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宫女们听后,若有所思。张嫣的话如同一束光照进了她们心中那片从未被触及的角落,让她们开始反思自己对“孝顺”的固有认知。

与此同时,张嫣也在宫中组织了一些活动,邀请妃嫔们带着自己的子女一同参加。在活动中,她鼓励孩子们表达自己的想法,也让妃嫔们倾听孩子们的心声。通过这样的方式,促进亲子之间的沟通与理解。

在一次亲子活动中,一个小女孩怯生生地对母亲说:“娘亲,我不想每天只学女红,我也想读书识字。”母亲听后,面露难色,在她的观念里,女子读书识字并非必要。

张嫣见状,走上前对这位母亲说道:“妹妹,孩子有这样的想法,说明她有上进心。不妨满足她的愿望,说不定她在读书识字方面会有一番成就。而且,这并不妨碍她成为一个孝顺的孩子。”

这位母亲在张嫣的劝说下,最终同意了女儿的请求。此后,张嫣时常关注这对母女,发现她们之间的关系变得更加融洽,女儿对母亲也愈发孝顺,而这种孝顺并非源于畏惧与顺从,而是发自内心的敬爱。

张嫣在宫中的这些举动,虽然在一定程度上引起了一些人的非议,但也有越来越多的人开始理解并认同她的观点。她如同一位勇敢的拓荒者,在封建礼教的土壤上,努力播撒着新思想的种子,期待着有一天,这些种子能够生根发芽,让“孝顺”绽放出全新的光彩。

张嫣在宫中对“孝顺”观念的革新尝试逐渐有了一些成效,然而,这小小的改变在整个大明王朝的庞大礼教体系面前,不过是沧海一粟。她深知,若要真正改变这一现状,仅靠在宫中的努力远远不够,还需将这种理念推广到民间,让更多的人受益。

于是,张嫣开始借助太子妃的身份,与朝中一些开明的大臣沟通交流。她向他们阐述自己对“孝顺”的理解,希望能够得到他们的支持,进而通过朝廷的力量,在民间宣扬这一理念。

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